Banggai dan Bangkep Studi Tiru di Parimo, Kunjungi PKBM Terpencil dan Tersulit

PARIMO, theopini.id – Plt Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan (Disdikbud) Parig Moutong (Parimo), Sulawesi Tengah, Sunarti menerima rombongan studi tiru dari Banggai dan Banggai Kepulauan (Bangkep), di Parigi, Senin, 9 Desember 2024.

“Mereka (rombongan studi tiru) ingin bertukar informasi terkait pendidikan usia dini dan non formal,” kata Plt Kepala Disdikbud Parimo, Sunarti.

Baca Juga: Hasil Muskab Syafrudin Hinelo Terpilih Pimpin Korpri Banggai

Ia mengatakan, rombongan studi tiru dari dua kabupaten ini akan mengunjungi dan bertukar informasi di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) yang dinilainya maju di Sulawesi Tengah, dalam pelaksanaan pendidikan non formal.

Keinginan rombongan studi tiru mengunjungi daerah ini, kata dia, karena berdasarkan jumlah PKBM dan anak putus sekolah yang berhasil direkrut Disdikbud Parimo sebagai pelajar.

 “Sebenarnya berdasarkan jumlah peserta (PKBM), bukan satu ukuran yang mesti kita banggakan,” ujarnya.

Selain keberhasilan merekrut jumlah pelajar, rombongan studi tiru Banggai sendiri ingin melihat secara langsung praktik terbaik yang dilakukan oleh PKBM Parimo.

Sehingga, mereka berkeinginan mengunjungi PKBM terpencil dan tersulit di Kabupaten Parimo, untuk menjadi bahan evalusi serta perbaikan di daerah asalnya.

“Kita sudah siapkan dua PKBM yang akan dikunjungi, yakni Punsung dan Mapande di Kecamatan Tinombo,” ujarnya.

Sunarti menyebut, rencananya rombongan studi tiru, khususnya Kabupaten Banggai akan melakukan kunjungan hingga Rabu, 11 Desember 2024, yang diakhiri dengan peninjauan di Lembaga PAUD Disdikbud Parimo.

Baca Juga: Tuntas Dibangun Gedung Perpustakaan Banggai Siap Jadi Pusat Literasi Modern

Ia berharap melalui study tiru ini, bisa menjadi sarana untuk saling berbagi dan meniru hal-hal positif, demi kemajuan pendidikan di Sulawesi Tengah, khususnya non formal.

“Semoga mereka bisa terinspirasi dari praktik baik yang sudah dilakukan PKBM Kita di Kabupaten Parimo,” pungkasnya.

Komentar